当前位置:首页 >> 石英晶振

仿真软件在PLC教学中的应用林州煎饼机制冷剂偶联剂塑料壳体

2022-07-19 00:29:15  康康机械网

仿真软件在PLC教学中的应用

PLC被国内外有关专家称为“现代工业自动化三大犬用便器支柱”之首,已成为工业自动化领域中最重要、应用最多的控制装置之一。随着社会的发展,科技的进步,现代食业迫切需要大量的具有PLC知识的专业技术人才。鉴于这种需求,PLC课程已经成为各院校机电类专业必开的一门核心专业课程。PLC这门专业课的实践件很强,它的控制功能只凭理论分析是难以体现出来的,如果仪停留在课本上无异于纸上谈兵。这就需要借助于实验,以便把理论知识转化为看得见、摸得着的控制过程。但目前在高职院校的PLC教学中普遍存在实训设备偏少且陈旧等问题,不利于教学的开展,不利于学生的学习,不符合如今提倡的“理实一体”教学模式。现在很多模拟教学软件和仿真软件已经相当人性化,学生电脑的普及率已经很高,仿真教学的条件已经很成熟,使用该方法教学既减少了成本,又可以使抽象的概念变得具体,使枯燥无味的内容变得生动,理论与实践相结合,加深学生对知识的理解,有助于培养学生的实践工程能力,有助于提高教学质量。

1仿真软件的应用

1.1系统仿真总体方案

采用三菱公司的GX塑料材料技术需突破以应对环境问题 Developer软件编写PLC控制程序、GX S imulator仿真软件测试PLC控制程序、触摸屏软件GT Designer2设计人机对话窗口、触摸屏仿真软件GT Simulator2检验人机对话窗口,并将其与PLC程序连接,对整个控制系统进行联机通讯仿真。仿真系统的结构如图l所示。

以下就以抢答器控制系统为例,介绍PLC、触摸屏仿真软件在PLC教学中的应用。该抢答器的主要控制要求和功能如下:

1)竞赛抢答器能使三个队同时抢答:儿童组、学生组、教师组。

2)设裁判台与参赛台。裁判台设宵控制按钮SB0; 参赛台设宵参赛按钮及参赛台灯。

3)知识抢答器至少应满足以下比赛规则:

①出题后,各队抢答必须在裁判员说出“开始”并按下裁判台开组委会统1安排优惠住宿始按钮后抢答;

②抢到题的队对应的台灯点亮;

③为了给参赛儿童一些优待,参赛台设置两个抢答按钮SBll、SBl2,其中任何一个按下,对应的参赛台灯LEDl就点亮,表示得到抢答机会;

④为了增加教师组的难度,参赛台也设置两个抢答按钮SB31、SB32,但只有两个按钮都按下,对应的参赛台灯LED3才点亮。

4)某个题目结束后,裁判员断开开始按钮,抢答器恢复到原来的状态,为下一轮抢答做好准备。

1.2 PLC程序的编写及仿真

三菱公司开发的Windows平台下的PLC编程软件常用的有两种:GX Developer(以下简称为GPPW)对其Q、QnA、ASfflFX个系列的PLC者适用,软件K度达l53MB;而FXGP编程软件则是针对FX系列的,其软件的长度仪为l.83船。6PPW,n GX Simulator软件集成在一起,代替PLC硬件仿真运行用广程序,可模拟PLC绝大多数功能:

1)模拟PLC过程映像输入输出,通过在仿真窗口改变输入变量的ON/OFF状态,控制程序运行,观察输出变量状态,监视用户程螺丝钉序运行结果;

2)监视定时器和计数器,通过程序自动运行或者于动复位定时器;

3)模拟对位存储器(M)、外设输入(X)、外设输出(Y)的读写。GPPW内装了GX Simulator(含梯形图逻辑测试工具LLT)后,即使在没有昂贵的三菱PLC的情况下,也能对梯形图进行离线调试、仿真,在教学中运用该软件既节约了成本,又增加了课堂的可视性,提高了课堂效率。

1.2.1程序的编写

双击GPPW桌而执行图标,出现GPPW启动界面。首先新建工程:选择“工程一创建新工程”菜单命令,打开新建工程对话框,在PLC系列下拉列表框中选择FXCPU,在PLC类型下拉列表框中选择FX2N(C),其余按缺省的选项,然后单击“确定”按钮,将在主工作区出现仪画好END的梯形图界面。用菜单命令“工程一保存工程”以自己命名的工程名存盘。接着绘制梯形图:梯形图界面中,单击某个绘图元件或按下键盘上对应的功能键,就可选取对应元件,在弹出的对话框中输入元件名如“X0”并按回车,在原先用鼠标定位的地方将出现一个对应的符号,同时光标自动向右移动一个符号位,这样该元件就画好了。画好的梯形图是灰的,这时要用菜单命令“变换一变换”或按功能键F4,使梯形图由灰变白。

1.2.2程序的仿真

程序编好之后,选择三菱PLC编程软件GPPW常用菜单栏“工具”选项中“梯形冈逻辑测试启动”按钮,点击“梯形冈逻辑测试启动”就自动建立PLC与仿真CPU的连接,自动启动GXSimulator仿真软件,类似于虚拟了一台与上位机连接的PLC。 再用“一调试一软元件调试”,出现“软元件测试”对话框,在上部软元件列表框中输入要进行强制操作的软元件名,按需要,按“强制ON”、“强制OFF”和“强制ON/OFF取反”某一个按钮,在对话框下部“软元件”及“设置状态”下将会显示执行结果。仿真结果如图成套电器2所示。图中,有绿色底纹的接点,说明它们处于闭合状态;没有底纹的则处于断开状态。

1.3触摸屏界面设计及与PLC白9联机通信

运行三菱触摸屏设计软件GT Designer2,对GOT的系统、连接机器、画面元件进行相应的设置。旨先设置主界面题目为抢答器触摸屏界面,摆放一个主持人控制按钮、五个抢答按钮和三组指示灯,各个元件要按照图2中的对应的编址进行相应设置。设计好触摸屏界而之后,运行触摸屏仿真软件GT Simulator2:选择“仿真”中的选项按钮,将编制好的PLC探索塑料造粒机技术的新型发展道路势在必行程序导入该仿真软件。然后,从GT Simulator2中打开设计好的触摸屏界面文件,便可以实现PLC与触摸屏联机通讯进行仿真了,二者联机通讯仿真效果如图3所示。

2仿真软件应用在Pk0教学中取得的效果

1)仿真软件教学使枯燥的PLC知识更罗定加形象生动。

将仿真软件应用于PLC教学,是对传统教学方法的一次突破。该方法动态的将传统理论教学与实验教学有机的融合在一起,丰富了教学手段,活跃了课堂气氛,“理实一体”使枯燥的PLC知识更加形象生动。对于PLC应用指令部分,以往学生普遍反映难于理解,但通过仿真教学,学生能够方便地观察到程序执行的过程和结果,更好的加深了对知识的理解,学生一致认为比机械地学习书本知识更容易接受,能起到事半功倍的效果。

2)仿真软件教学有利于学生创新能力的培养。

在PLC教学过程中采用仿真软件,一方面能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,另一方面学生课外也可以进一步加深理解和学习,有利于培养学生的创新能力。学生一旦有了好的思路构想,便能够用模拟软件进行仿真,证明自己想法的可行件,并且设计出最优的方案,然后具体实施这种构想。止确的方案也能够增强学生的成就感,从而激发学生的求知欲和创新能力。例如:一盏灯闪烁是PLC课程里面的一个典型的例子,通过仿真软件教学,学生很容易能够理解掌搌木知识点。在此基础上,有的学生设计了两盏灯交替闪烁的程序,有的学生设计了八盏流水彩灯的程序,有的学生甚至设计了简单霓虹灯的程序,这些方案都通过仿真进行了验证。实践证明,在PLC教学过程中采用仿真软件,激发了学生学习的兴趣和潜能,增强了学生的创新能力,这些都是传统教学很难达到的效果。

3结束语

仿真软件在国外已广泛使用,国内有相当多的PLC开发者和爱好者也开始流行使用。该方法能直接从屏幕上观察出PLC控制结果的正确与否,这给编程和调试带来很大方便,实现了对操作者思路的直接转化。利用日本三菱公司的GXDeveloper、GX S imulator、GTDesigner2及GTS imulator2系列软件进行教学,仅一台PC机面不需其他任何硬件设备就可以设计、仿真控制系统,通过运用计算机对系统运行过程进行仿真,对出现的各种现象进行分析,找出设计方案的优缺点并对所研究的控制系统进行优化,提高了学生学习的主动件和兴趣,有利于学生更容易地掌握PLC技术课程的知识,起到了良好的教学效果,并且能增加实践经验, 学生毕业后从事PLC技术方面的工作时能实现与工作岗位的无缝连接。因此,在PLC技术课程的教学中采用仿真软件是一种必然趋势。

成都哪儿治白癜风好
武汉哪里看白癜风
武汉白颠疯初期症状
武汉白癜风到哪治
相关资讯
友情链接